Para empezar esta entrada me gustaría proponer talleres de estampado con técnicas artesanales como:

- Sellos (linóleo, madera, jabón, gomas, unicel, etc. )
- Estarcido o stencil (realización con plantillas de diferentes materiales según para que será utilizado)
- Serigrafía (playeras, vasos, plumas, encendedores, cerámica, etc.)
- Estampado a la lionesa (repetición radial, cuatro cruces, seis cruces, cenefa, módulos y rapport)
- batik tradicional y con reservas sobre madera y tela
- teñido o tye dye sobre tela o playeras

En esta metodología existiría la experimentación de tintas, soportes de impresión, y lo que se le ocurra al alumno, también se tendrían diferentes propuestas de todo el grupo para tener dinámicas de trabajo en el taller.

El escuchar a Sir Ken Robinson sobre el sistema educativo como esta jerarquizado, tienen mas importancia las Matemáticas que el Arte, cuando lo ideal es que desde la primaria se tenga un equilibrio académico.

Observaba a mis primos, ellos están en sexto grado, lo mucho que disfrutan su materia de Artes Plásticas pero comentan que es poco tiempo lo que les dan de esa clase.

La verdad a mi me mueve mucho el impartir un taller a los niños, ya que como dice Sir Ken Robinson, todos los niños tienen talento, tienen una capacidad para crear experimentando y probando diferentes actividades.

En los talleres que he dado, por ejemplo, en el Museo Nacional de la Estampa, los niños eran unas bombas de creatividad sin miedo a equivocarse hasta que ocurría algo original, como lo menciona Robinson en el video, pero al trabajar con un adulto ya era mas difícil y uno tenía que motivarlo a intentar estampar aunque no saliera, solo era disfrutar y conocer de la técnica del lugar donde visitaron una exposición.

La verdad se logro mucho con este taller express, estampando en corto jajaja, y creo que si analizo y reflexiono en la forma que trabaje junto con el equipo de servicios educativos del museo, lograre rescatar mas ideas para este modelo educativo.

Me parece que la educación nos hace menos creativos ya que nos impide realizar algunos actos o actividades solo por creer que esta mal esa acción ya que por ejemplo en mi sistema educativo escolar y familiar existe un puedes y un no puedes, a no tener errores, ya que mi mamá es profesora de primaria y mi tía de preescolar, esta educación la trato de romper por medio de una neurolingüistica, permitirme equivocarme, como me lo decía la profesora Norma Barragán, en primer semestre de la Esmeralda y salieron locuras muy buenas.

Al llegar a mis clases de Dibujo Geométrico en la Escuela de Artesanías, el profesor Villa, comento que es fabuloso equivocarse porque salen otras ideas, y lo experimente, me equivoque, y primero me saque mucho de onda pero al no seguir los pasos de como dibujar la greca, me salio otro diseño de greca.

Y creo que el sistema ha apagado muchos talentos al inventar medicamentos para calmar a las personas inquietas, quizá con una actividad que disfruten sacarían toda esa energía.

Para empezar esta clase de docencia, quizá lo principal sería no llamarle clase, mas bien me gustaría verla como una oportunidad de experimentar por medio del análisis de videos, planes de estudio, modelos educativos para así poder llegar a ciertas conclusiones y rescatar algunas ideas para proponer un modelo educativo diferente.

Estuve leyendo sobre los modelos educativos para así detectar los puntos clave que podrían seguir funcionando en el plan que se propondrá.

Uno de los modelos que encontré se refiere al racionalismo, donde la idea de "El conocimiento es producto de la experiencia sensorial", es un punto que analizando detenidamente es muy importante conservarlo, recordé cuando estaba en la Escuela de Artesanías con mi maestra del taller de estampado realizábamos actividades para la percepción de sensaciones, como por ejemplo el sentido del olfato al oler diferentes tintas y solventes o acondicionadores de serigrafía, se desarrolla tanto el sentido que llega un momento que por el olor se logra detectar  que tinta o solvente se encuentra en el envase, el tacto es otro de los sentidos que utilizábamos ya sea para sentir la tela, o para agarrar la calcomania cerámica con demasiado cuidado, a veces gastarle del gusto pues probé una tinta llamada cabiar,jajaja, que son como bolitas de dulce.

Pensaba de que manera lo podría integrar con personas de reclusorios y tutelares de menores para motivarlos a ser creativos y expresar sus sensaciones visualmente con distintas herramientas, como lo de la actividad de realizar una cámara estenopeica, que nos dio el profesor Dicastro como ejemplo.

Me parece que se podría lograr que estas personas adquirieran una extensión de sus ojos, de su memoria y así captar el punto exacto de esas sensaciones como de miedo, ira y lograr imágenes o audios que permitan percibir esa experiencia compartida ya sea por fotos, videos, audio.

Por ejemplo, Sugata Mitra les lleva computadoras a los niños de la India y logra despertar el interés de ellos por la computadora, y logra que ocurra la educación.

Otro punto importante es como motivar, despertar ese interés de los alumnos para conocer nuevas herramientas de expresión, a realizar una investigación sobre lo que se esta aprendiendo.

Y aunque el modelo de  Sugata Mitra esta mas enfocado en ir a zonas donde no se cuenta con una computadora y menos Internet para aumentar el nivel de educación en los niños me parece importante rescatar algunas palabras clave que usa como la de sustituir a un maestro con una computadora, yo me vuelo mas pero quizá realizar una aplicación que simule ser una cámara reflex por ejemplo.

Quizá por eso, otras palabras clave serian la experimentación y la observación de las ideas que se vayan ocurriendo para este nuevo plan.

Quizá el origen es  aprender a hacer lo que quieren hacer.

Es importante plantear un objetivo imposible, aprender a ser autodidactas y a organizarse.

Vi un documental en Netflix llamado " Born into brothels" donde unos niños nacidos en los barrios de prostitución en Calcuta logran aprender a usar una cámara fotográfica que les otorga una fotógrafa inglesa llamada Zana Briski , a cada niño y se ponen a experimentar y tomar demasiadas fotos, algunos de ellos son elegidos para ser becados y dedicarse a la fotografía, ya que sus fotos fueron elegidas por ellos mismos para realizar una exposición.

La verdad el documental lo relacione mucho con lo que experimento y comento Sugata Mitra por eso me parece importante que quien guste le de un vistazo.